St. Patrick´s School ofrece desde 1960 una excelente propuesta escolar bilingüe permanentemente actualizada en la cual, a través de un equipo profesional organizado, promueve la creatividad, la investigación y el interés por el aprendizaje de los alumnos, preparándolos para el despliegue de sus competencias intelectuales, sociales, artísticas, estéticas, físicas y tecnológicas.

St. Patrick´s School es una Institución educativa cuyos principios se desprenden de la consideración del desarrollo humano como eje central para el cumplimiento de su misión educativa, entendiéndose como tal, el desarrollo emocional, intelectual y físico de la persona en forma equilibrada, enmarcado dentro de una visión que potencia el conocimiento y la relación con el entorno natural, social y cultural.

Desde el punto de vista éticofilosófico, St. Patrick' s School parte de una visión humanística del hombre ubicado en la sociedad dentro de la cual vive y es responsable, de un hombre que necesita tomar conciencia de su propio valor y del que lo rodea, actuando con responsabilidad, comprometido con la comunidad, consciente de sus deberes y derechos, y respetuoso de los demás.

St. Patrick´s School fue fundado en 1960 por la Sra. Elena B.Ll. de Hollmann y su esposo el Sr. Guillermo J. Hollmann. Comenzó como Jardín de Infantes funcionando en Nahuel Huapì 4155, lugar que hoy ocupa el nivel Primario. Nuestro Instituto fue creciendo y esto significó el comienzo de nuestra escuela primaria. Así, en 1962 se inició 1er. grado con 6 alumnos y al frente de él su primera maestra, la Sra. Elena Llaneras de Hollmann, acompañada en el turno de inglés por la Sra. Nora Hartig. Desde un comienzo el colegio fue bilingüe, laico y mixto, apuntando a una educación integral de calidad que contemple la formación académica, la deportiva, y la artística, junto con la formación en valores.

Con el correr de los años la Institución fue adquiriendo prestigio en la zona, con el consiguiente aumento de la matrícula. En 1968 se compró la casa ubicada en Nahuel Huapí 4140 y luego Nahuel Huapí 4134 donde actualmente funciona el edificio del Nivel Secundario construido en 1975 y ampliado en 1986.

En 1978 se adquirió una casona centenaria en Donado 2764, que se recicló especialmente para que funcione el Nivel Inicial, base de nuestra querida Institución, que actualmente acompaña los primeros pasos de la vida escolar de nuestros alumnos. A partir de 1998 el Lic. Juan S. Hollmann, hijo del matrimonio fundador, asumió la Dirección General del colegio dándole así, una continuidad al proyecto educativo fundante.

El colegio cuenta en la actualidad con más de 800 alumnos divididos en los tres niveles Inicial, Primario y Secundario. Nuestros alumnos egresan como Bachilleres Bilingües, con un alto nivel académico y una formación integral que les facilita la inserción en la vida universitaria como así también en el campo laboral.

St. Patrick's School en sus 50 años de vida, reafirma su misión educativa, proyectándose con un futuro promisorio gracias al apoyo de toda la comunidad educativa, enmarcado dentro de una visión que potencie el conocimiento y la relación con el entorno natural, social, cultural, regional y universal.

St. Patrick's School propone formar alumnos con un excelente nivel académico, bilingües, conocedores de la cultura nacional e internacional, y con una fuerte formación en valores. Dispone para tal cumplimiento de un marco institucional - pedagógico favorable para el desarrollo de sus competencias éticas, comunicativas, interactivas, sociales y deportivas. Consideramos que todos los alumnos que egresen de St. Patrick's School deberían tener un dominio acabado de:

• La lengua materna para poder utilizarla en forma oral y escrita .

• El inglés como un instrumento básico para integrar el mundo actual.

• El francés como un idioma complementario.

• Una rica expresión e interpretación del meta- lenguaje, corporal, gestual y expresivo, que enriquece la comunicación entre los hombres.

• El lenguaje de las computadoras, como un instrumento de acceso comunicacional vinculados a los contenidos de enseñanza, a la ampliación y profundización de los mismos, y a la comunicación con otras fuentes del conocimiento en el mundo.

• Otros códigos de expresión, musical, teatral, y artístico, que forman parte del intercambio cultural y comunicativo entre los hombres. Asimismo, y apuntando a una formación integral, consideramos a:

• La educación física como medio para posibilitar el desarrollo armónico del alumno y favorecer la preservación de la salud psicofísica.

• La práctica deportiva como un medio de relación y aprendizaje, respetando el concepto "jugar para aprender y no aprender para jugar"

• La formación en valores como un objetivo permanente que atraviesa toda la escolaridad de los alumnos. Nuestra escuela pone especial énfasis en generar una relación personal solidaria, actitudes de colaboración y ayuda hacia el prójimo; evitando actitudes individualistas y/o agresivas, propiciando espacios de reflexión en el aula. Los proyectos solidarios son una parte fundamental para fomentar la actitud cooperativa en el contexto de la comunidad escolar.

Adherimos a una concepción de aprendizaje significativo y por descubrimiento reconociendo también el valor de la adquisición de destrezas y hábitos. La consideración de lo cognitivo y metacognitivo ubicando el aprender a aprender dentro de las estrategias de enseñanza-aprendizaje, deberá ocupar un lugar fundamental dentro de la currícula, posibilitando a docentes y alumnos la creación y puesta en marcha de diferentes proyectos que consideren los contenidos y sus alcances, planteados en diseño curricular.

Se aprende significativamente cuando somos capaces de establecer relaciones de sentido, sustantivas, no arbitrarias, entre lo que aprendemos y lo que ya conocemos. Aprender significativamente requiere de la integración del nuevo material a la estructura de conocimiento anterior que posee la persona.

Plantemos como objetivo la idea de "organización inteligente". Es decir una organización abierta al aprendizaje en donde la búsqueda por construir un cuerpo de conocimientos y herramientas, las metas, los valores y las misiones sean profundamente compartidos dentro de la institutción.
a) Promoviendo las instancias organizadas de aprendizaje en equipo.
b) Priorizando la necesidad de diálogo, la capacidad de los miembros de equipo para ingresar a un auténtico conjunto.
c) Estimulando un clima institucional propicio para la construcción de criterios generales que sean el marco para que los equipos puedan desarrollar su autonomía dentro del marco dado por el Proyecto Educativo Institucional.

Intervención Psicopedagógica
El objetivo general de esta apoyatura es ser un elemento facilitador del quehacer educativo en cualquiera de las manifestaciones enque éste se exprese. Su finalidad es hacer más saludable la convivencia y el aprendizaje escolar de los chicos y el vínculo con sus familias. Asimismo aportar a la función preventiva en los aspectos antes mencionados.

La modalidad de este desempeño tendrá en cuenta el trabajo con:
o Niños y adolescentes con situaciones que afecten su aprendizaje.
o Grupos escolares con dificultades específicas de convivencia y/o aprendizaje.
o Directivos y docentes sobre nuevos modelos y estrategias de enseñanza adecuadas a las problemáticas que presenten los alumnos.
o Padres en situaciones en las situaciones que requieran de su colaboración.